GALEGA ENCARNADA

O que fizemos a semana passada? Muitas coisas ...

2012-01-29T15:43:00.002-06:00

Pois não temos tido muito tempo para publicar, é verdade, mas temos trabalhado na mesma. Vamos rapidamente dar "um lamiré" de algumas atividades da semana, fazendo um pequeno resumo.

Na segunda-feira, estivemos de volta da escrita logo de manhã: o que tínhamos feito no fim de semana, construir bem as frases e registar por escrito, para que nos lembremos quando formos velhinhos e se guardarmos os papeis, desenhar alguma coisa que ilustrasse o que dissemos, soletrar as palavras devagar, dividir em sílabas, descobrir palavras novas e fazer a árvore das palavras começadas por "L" e por "T". Não começámos pelo "A", mas foi como decorreu a conversa.

Tivemos a tarefa durante toda a semana de fazer no mínimo 2 desenhos e deu resultado: o Manuel já faz um boneco fantástico! Ele ficou muito orgulhoso quando na sexta-feira foi arrumar os trabalhos no dossier e viu as diferenças. E o Tomé também mostrou progressos. Os mais velhos também fizeram desenho à vista de frutos e depois escreveram as palavras.

Outra notícia importante: aumentámos o consumo do leite, para além da fruta! Mães, o leite escolar é muito bom e será escusado enviar leite com chocolate, sumo (a menos que a criança não possa beber leite), pão ou qualquer outro alimento para o lanche, a não ser fruta. Se as crianças comerem o pequeno-almoço, por volta das 10, ou antes, não necessitarão comer mais do que fruta, leite e uma bolacha. Estamos a lanchar logo a seguir à conversa da manhã e só vamos para o recreio por volta, ou mesmo depois, das 11:15. É que o tempo parece passar a correr! Como é que começaram a consumir mais leite? Simples: a mãe da Rita emprestou há tempos uma máquina de batidos e agora cada um faz o seu! A receita são 3 a 4 bolachas para um pacote de leite e assim passámos de um consumo de 8 para 18 a 20 pacotes de leite. Quase todos já bebemos leite escolar. O leite com banana é bom e com kiwi é intragável! Depois do lanche, 2 a 3 de nós vão pôr os pacotes e plásticos no contentor amarelo, que está à entrada da escola. Somos muito autónomos e vamos sozinhos!

Fizemos uma atividade gira que a Leonor inspirada num trabalho que viu na net de uma colega, a Luz, fez o mesmo connosco. É um jogo: sem levantar a caneta tínhamos de fazer riscos e quando levantássemos a caneta perdíamos. O objetivo era fazer muitos metros de risco! A Leonor explicou, e mostrou-nos, que tudo o que escrevemos, as letras e os números, são feitos com risquinhos, que são linhas abertas ou linhas fechadas. Colorimos depois o interior onde os riscos se cruzavam, mas ainda não está terminado.

Estivemos ainda empenhados em fazer pequenans criticas dos livros que levamos para casa, para um concurso das Bibliotecas do Agrupamento. Fica aqui um exemplo:

A professora das AEC, que agora não lembramos o nome, pedimos desculpa, e que já esteve na nossa sala a fazer a experiência do algodão, chamou-nos para assistir a uma experiência: um pára-quedas grande um mais pequeno que caem ao mesmo tempo, o mais pequeno cai primeiro no chão por ter menos ar.

Começámos ainda um outro trabalho com papel amachucado e cola Metilan: fizemos frutos e depois a Leonor lembrou-se de o Manuel, que tinha tanta dificuldade em fazer a figura humana, fazer um boneco.

Na sexta-feira estivemos a avaliar a semana, dividir os trabalhos e arrumar nas capas. Os mais velhos aprenderam a fazer os furos nas folhas e arrumar no dossier, como vão ter de fazer para o ano que vem.

20 razões porque a arte é importante para as crianças

2012-01-20T14:54:00.002-06:00

Um blogue que costumo visitar sobre ilustração infantil, Pinzellades al món, tem hoje um post em que são apresentadas 20 das muitas razões porque é importante introduzir e fomentar a arte nas crianças.
Transcrevo-as aqui, para que eu não as perca.

1. El arte estimula ambos lados del cerebro.

2. El 33% de los niños son aprendices visuales.

3. Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.

4. Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.

5. Los niños necesitan un lugar en la escuela para expresarse.

6. El arte promueve la autoestima.

7. El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea.

8. El arte desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.

9. El arte estimula el desarrollo perceptivo.

10. El arte enseña a pensar dejando finales abiertos. Representa una cultura de preguntas más que una cultura de respuestas.

11. El arte enseña que puede haber más de una solución para un problema.

12. El arte enseña a los niños a pensar creativamente para resolver problemas.

13. Los niños pueden compartir y reflexionar acerca de sus trabajos de arte y aprender algo de sí mismos y el mundo en el que viven.

14. Cuando el arte está integrado a otras materias del programa escolar los niños se comprometen más en el proceso de aprendizaje.

15. En el proceso de hacer arte el niño está expuesto a diferentes posibilidades, al descubrimiento, y a la libertad, de esta manera se evita caer en el control y predictibililidad de la educación convencional encontrada en los Estados Unidos de hoy en día.

16. El arte nutre el alma humana. Se siente bien haciéndolo.

17. El arte trae los recursos culturales de la comunidad dentro de la clase.

18. El arte involucra a padres y tutores en la escuela invitándolos a participar como voluntarios en diversas actividades.

19. El arte proporciona un medio, un piso en común, para atravesar estereotipos raciales, barreras y prejuicios.

20. El arte es valioso por sí mismo.

O que fizemos esta semana

2012-01-20T14:29:00.001-06:00

Esta semana andámos a falar das frutas, das suas cores, que frutas conhecíamos e outras que não conhecíamos, as que crescem cá no nosso país e de outras que vêm doutros países e fizemos ainda pintura, digitinta e um desenho por dia e, no mínimo, durante 10 minutos estamos entregues a essa tarefa, pois a nível gráfico precisamos de desenvolver mais competências, que quer dizer "desenhar melhor" para depois no 1º ciclo sabermos fazer bem as letras e os números, por exemplo.

Verificámos hoje, que estivemos a arrumar os desenhos nas capas, que muitos meninos tinham desenhado pouco, o que a Leonor já sabia, e nem todos, apesar de todos os dias fazermos pintura, pintaram. Há uns meninos crescidos que não gostam nada de desenhar e foi por isso que decidimos fazer dois desenhos por dia, por sugestão do Tomé, e ele até um dos que não gosta lá muito.

Também contámos histórias, fomos ao ginásio, requisitámos livros, brincámos com os jogos, fizemos recorte.

Tivemos uma semana atarefada e o tempo parece que passa a correr. Também mudámos novamente as mesas e decidimos que o grupo dos mais velhos vai passar a trabalhar na mesma mesa, pois como as duas meninas desenham muito bem, pode ser que auxiliem os rapazes a desenhar melhor, pois assim podem trocar ideias de como fazem.

A Leonor contou várias histórias, mas gostámos especialmente de 4 histórias cujas ilustrações eram feitas com pêras, batatas, cenouras e outros alimentos. Depois até fizemos sala fizemos o helicóptero, que era a personagem de um dos livros.

Quando a Leonor não está na escola, e que é à noite e às vezes à tarde, anda muito ocupada a estudar para o pré-projecto que tem de entregar na faculdade e, por isso, não tem tido muito tempo disponível para pôr aqui as notícias e optou por descrever assim a semana, para os pais saberem e poderem falar connosco.

A bancada de carpinteiro

2012-01-17T12:20:00.000-06:00

Ontem a Leonor trouxe-nos esta surpresa:

Uma bancada de carpinteiro, com porcas, parafusos, martelo, serrote, chave de fendas, esquadro ... o máximo! O sucesso é tanto que tivemos de apontar quem por lá passa, dois de cada vez, para não serem sempre os mesmos e estarem lá imensos meninos e meninas!!! Pela primeira vez, um menino portou-se 5 estrelas ao almoço, para poder lá brincar. Foi um contrato que ele fez connosco e ele respeitou-o! Ele está de parabéns.

Agradecimento

2012-01-14T18:35:00.006-06:00

Anónimo disse...: Obrigado por ser quem e. Orgulhou-me de si dos seu conhecimentos e da sua dedicação . Um grande bem haja.
12 de Janeiro de 2012 16:57

Quando sentimos que as nossas hierarquias não nos reconhecem o valor e o esforço despendido, quando a nossa avaliação de desempenho é injusta, quando os nossos pares não nos aceitam como uma mais-valia, quando nos sentimos esmorecer, quando o cansaço e a despesa já pesam, porque ao longo de toda a nossa vida investimos no nosso desenvolvimento profissional para melhor ser, melhor saber e melhor fazer, comentários como este dão-nos a força e a energia para continuar.

Obrigada.

Dos pequenos aos grandes ...

2012-01-12T15:31:00.012-06:00

Hoje estivemos a fazer um balanço sobre o que planeámos fazer durante a semana na segunda-feira e o que fizemos até hoje, terminámos trabalhos e fizemos outros, daqueles que dissemos que queríamos fazer.

Hoje a Leonor também foi fazer uma coisa que nunca tinha feito: a convite da Escola Secundária D. Dinis, em Lisboa, e do seu amigo Estêvão Vidasinha, que é professor naquela escola, foi falar um pouco da sua história de vida e como é importante o trabalho dos Técnicos Auxiliares de Educação no Jardim de Infância, aos alunos do 10ª, 11º e 12º Ano do Curso Secundário Profissional de Apoio à Infância. De tudo o que falou acerca do jardim de infância, procurou que os alunos retivessem a ideia de que é importante trabalhar e perseguir os nosso objetivos para que sejamos profissionais de excelência e que trabalhar em sala com um bom Técnico faz toda a diferença. Importante também pensarem sempre em prosseguir os estudos ou aprofundarem conhecimentos para serem bons profissionais.A Leonor mostrou-lhes também o nosso blogue, fotos dos nossos trabalhos e mostrou o pequenos filme que gravámos antes de a Leonor sair, convidando-os a virem à nossa sala. Depois, no final, tirou-lhes uma fotografia. Aqui está o nosso filme, que eles viram sem som, e a foto dos nossos novos amigos: os alunos do 10º, 11º e 12º da Escola Secundária D. Dinis.

(Muito obrigada a todos por me terem recebido)

São muitas fotos( e a Leonor tem muitas mais), mas será para quem quiser rever melhor, pois parece que eu as "passei" muito depressa ...

Ano Internacional da Terra

2012-01-12T15:11:00.000-06:00

Ontem fomos ver uma exposição que está na Casa do Folhas sobre a Terra, pois este ano é o ANO INTERNACIONAL DO PLANETA TERRA. Os pais e a família que não pode ir ver, vai ver o que nós vimos neste pequeno filme:

Antes de entrarmos a Leonor combinou connosco o que iamos fazer: ver a exposição acompanhados por ela e que iria explicar o que as fotografias queriam dizer, ou seja, que nos iria " ler a exposição"; seguidamente cada um, em silêncio, escolhia uma foto e quando nos reunissemos, cada um iria dizer qual a fotografia que escolhia e porquê. E assim fizemos. O que dissemos a Leonor registou e agora escreve aqui:

- Do que gostei mais foi da fotografia do sismo e a casa caiu porque tremeu a casa (Tomé)

- Achei interessante a fotografia das minhocas, porque fazem bem à terra e às plantas (Manuel).

- Gostei do vulcão porque tinha a lava muito quente (Tiago).

- Gostei da fotografia do gelo e gostei do gelo perto da água (Maria).

- Gostei das cidades (megacidades) e da roupa estendida (Guilherme Semedo).

- Da casa a cair por causa do ... do ... - sismo (Miguel).

- Da dos pulmões(Valeria).

- Da onda gigante que inundou as casas (Francisco).

- Gostei da imagem que tem uma mão a proteger a Terra (Diogo Lopes).

-Gostei dos ossos dos pulmões(Mónica).

- Gostei da onda gigante porque mete medo (Filipe).

- Gostei da primeira, a mão a proteger a Terra, porque não sabia que nós é que protegíamos a Terra (Mel).

- Gostei do vulcão porque é bonita (Matilde).

- Gostei daquela que tinha aquele barco a andar na água (André).

- Gostei da fotografia do gelo que derrete por causa da poluição (Rita).

- Gostei das minhocas porque ajudam as plantas (Rebeca).

Seguidamente, fizemos um texto coletivo sobre a exposição e que diz o seguinte:

Hoje vimos a exposição sobre a Terra que a Ana e a Casa do Folhas montou para nós e foi muito boa, porque não sabíamos que nós é que protegíamos a Terra. Se não a protegermos, a Terra treme treme e as casas caem, as ondas podem ficar gigantes e inundam as casas e as pessoas morrem; se a água estiver poluída e nós a bebermos ficamos doentes e às vezes podemos morrer e os bichos da tosse (poluição aérea) fazem-nos tossir, que são uns bichos verdes (o André já os viu na televisão).

Hoje fizemos o desenho sobre o que dissemos ontem na reunião na Casa do Folhas.

Hoje ainda fizemos muitas coisas ...

2012-01-10T17:35:00.000-06:00

Hoje ainda fizemos isto:

Heróis da fruta - hoje todos fomos

2012-01-10T16:52:00.000-06:00

As estrelinhas são pequeninas, mas conseguimos pintá-las... Hoje todos fomos Heróis da Fruta, porque felizmente alguns de nós trouxeram mais do que uma peça de fruta e deu para dar para aqueles que não trouxeram. Obrigada a essas mães.

E o que se faz com a farinha?

2012-01-10T16:24:00.002-06:00

Ontem cada um de nós pensou e registou-se o que queria fazer durante a semana e, vamos ver se temos tempo para ver todos, na sexta-feira vamos arrumar os trabalhos e verificar se fizemos tudo o que planeámos. Por isso, hoje estivemos a fazer massa de cores com farinha que estava fora de prazo.

O vídeo que se segue tem a particularidade de o Tomé olhar pelo visor da máquina enquanto se filmava o movimento das suas mãos. Ele pediu para enviar por e-mail para a mãe e amanhã vamos fazê-lo em conjunto.

Cesto vazio: alguns não são Heróis da Fruta

2012-01-08T14:48:00.000-06:00

É assim que está o nosso cesto da fruta: vazio.

Na sexta-feira, das 14 crianças que estavam presentes, só 6 levaram fruta para o lanche e não deu para partilhar. Assim, e ficámos tristes, já muitos meninos não foram Heróis da Fruta!

Este projeto deu para verificar o que a Leonor já sabia: muitas das crianças quase nunca, algumas mesmo nunca, levavam fruta e comiam-na, porque havia sempre crianças que levavam 1 ou mais peças de fruta e também se comia menos fruta. Comendo uma peça inteira, já não sobra para quem não leva.

Mães e pais: enviem, por favor, fruta para o lanche dos vossos filhos. Não está em causa só o sucesso do projeto, mas, e principalmente, que as crianças adquiram o hábito saudável de comerem fruta.

O calendario, pesar, medir ...

2012-01-08T14:36:00.000-06:00

Vamos fazer todos os meses o calendário mensal e começámos a pesar-nos, mas ainda falta pesar muitos meninos e falta medir. É que tudo demora tanto tempo ...

Cantar as Janeiras

2012-01-08T14:24:00.000-06:00

E assim foram as nossas Janeiras: nós cantámos para o 1º ciclo e o 1º ciclo cantou para nós ...

Coroa de Reis

2012-01-05T17:57:00.000-06:00

Hoje de manhã estivemos a ler a imagem que ainda estava na nossa sala desde o ano passado e que é uma imagem do presépio. A história contamos depois (o papel ficou na escola), mas vamos mostrar as nossas coroas dos Reis, pois como a imagem tinha os 3 Reis Magos também quisemos fazer umas coroas como as deles.

Os 3 Reis Magos chamavam-se Belchior, Gaspar e Baltasar e levaram 3 prendas ao Menino Jesus: o ouro representa a realeza e a pureza, o incenso representa a fé e a divindade e a mirra representa a dor e o sofrimento vividos por Jesus.

Aqui está um pouco do nosso trabalho de hoje:

Try our slideshow maker at Animoto.

3º dia do projeto

2012-01-05T17:42:00.001-06:00

Não temos nenhuma fruta no cesto! Comemos toda a fruta e ainda fomos pedir alguma emprestada a outra sala.

Mães, não se esqueçam de mandar fruta, pois só assim seremos ...

HERÓIS DA FRUTA !

2º dia do projeto

2012-01-04T12:26:00.000-06:00

Hoje começámos a falar mais profundamente sobre este projeto, o que era e o que íamos fazer, e ao lanche já comemos muito mais fruta: cada um de nós comeu uma peça de fruta inteirinha e o Guilherme Semedo foi o que mais comeu, pois comeu 3 peças! Estamos a ir muito bem, mas só amanhã começamos com os registos, pois hoje estivemos todo o dia ocupados com o ginásio e a biblioteca.

Novo ano e novo projeto...

2012-01-03T18:04:00.001-06:00

Tal como já noticiado, HERÓIS DA FRUTA é o nosso primeiro projeto para este ano e vai manter-nos ocupados durante umas semanas.

Podem consultar estas ligações (algumas já divulgadas na nossa página no Facebook):

Público

TVI 24

SAPO

Odivelas.com

Mas, em síntese, procura-se com este projeto que as crianças comecem precocemente a consumir fruta, na medida em que "Apenas 2% das crianças portuguesas até aos 10 anos consome fruta fresca diariamente. O número preocupa a Associação Portuguesa Contra a Obesidade Infantil, que iniciou hoje um programa para incentivar o consumo de fruta nos mais pequenos".

É bem verdade que na nossa sala já comemos fruta todas as manhãs, às vezes também à tarde, mas agora vamos comer mais ainda, procurando que cada criança coma uma peça de fruta inteira ou porção (sendo que uma porção de fruta equivale genericamente a uma peça de fruta de tamanho médio", tipo o tamanho de uma bola de ténis), em vez da pequena porção de um 1/4 ou 1/2. Assim, pedimos aos pais que enviem uma peça por dia para cada criança, mas não muito grande (o tal tamanho "tipo bola de ténis"). Mesmo que a criança não a coma por inteiro nos primeiros dias, o objetivo é que o faça gradualmente.

O projeto vai ser iniciado amanhã ,com as crianças que estiverem presentes, pois hoje estiveram ausentes 10 crianças, sendo que 7 delas estão com varicela (a todas desejamos as rápidas melhoras).

Iremos dando notícias acerca deste novo projeto e desde já agradecemos a colaboração dos pais, a quem amanhã será enviado informação mais detalhada nos cadernos de recados.

Feliz ...

2011-12-30T13:51:00.000-06:00

Que se realizem os nossos sonhos, os nossos projetos ...

A viagem do Pai Natal

2011-12-25T12:56:00.000-06:00

A viagem já acabou, mas vale a pena consultar ... (clique na imagem, sff)

FELIZ NATAL, FELIZ ANO NOVO

2011-12-23T06:40:00.001-06:00

Desejamos a todos os nossos amigos, e menos amigos, pois também são importantes, um Santo e Feliz Natal, um Feliz Ano Novo.

Que a paz, o amor, a amizade, o perdão e a concórdia reine nos nossos corações. Que o Ano Novo seja a realização de todos os nossos nobres projetos. (clique na imagem abaixo, sff)

Pontos nos ii

2011-12-23T06:36:00.000-06:00

Na página 14 do Jornal do Agrupamento temos a nossa contribuição. Consultem clicando na imagem.

Reunião de pais e entrega das avaliações

2011-12-22T06:38:00.001-06:00

Por calendário escolar aprovado pelo Conselho Pedagógico do agrupamento, lembramos que se realizará a reunião de pais e entrega das avaliações amanhã, dia 23, pelas 9:00.

A ordem de trabalhos é a seguinte:

- Apresentação do Plano Anual de Atividades

- Apresentação do Projeto Curricular de Grupo

- Entrega das avaliações

Desde já agradeço a presença de todos.

Já estamos também no Facebook!

2011-12-20T11:49:00.003-06:00

Hoje, como estavam poucas crianças, a Leonor esteve com alguns dos meninos a criar a nossa página no Facebook, para alguns pais e amigos que queiram seguir-nos por lá, pois as chamadas "redes sociais" são cada vez mais importantes.
Lá partilharemos algumas das nossas atividades e a Leonor partilhará ligações que pensar serem úteis e pertinentes, que de outra forma não poderia partilhar. Assim, a Galega Encarnada agora está aqui:

https://www.facebook.com/pages/Galega-Encarnada/147671142008776

Os pais representaram para nós

2011-12-17T05:41:00.001-06:00

Foi uma bela surpresa e agradecemos aos pais que aceitaram o desafio de dramatizarem uma história de Natal para nós do conto de José Fanha OS SAPATOS DO PAI NATAL. Gostámos muito, muito. Para ver mais sobre esta semana também podem ir ao blogue da Casa do Folhas.

Prenda para a família

2011-12-17T05:28:00.002-06:00

Agora já podemos mostar a prenda que foi para casa já ontem, embora ainda tenhamos mais dois dias de aulas, pois decerto alguns de nós vão ficar em casa com os irmãos e familiares.

Feliz Natal - AEC

2011-12-17T05:21:00.000-06:00

Uma turma das AEC também tiveram uma prenda para nós: lindas canções de Natal (a professora de música que me perdoe, mas esqueci o nome).

Os "Sons da sopa" que hoje nos deram os amigos

2011-12-16T18:53:00.000-06:00

Pois a Mónica andou a ensaiar com 1 menino de cada sala a história que ela nos tinha contado e cantado e que tanto sucesso teve em toda a escola. Hoje fomos assistir e os amigos estiveram muito bem ...

Conta-nos histórias ...

2011-12-16T18:49:00.000-06:00

Foi outra das atividades ao longo da semana. Às salas do jardim de infância, Sala Polivalente e Casa do Folhas estiveram os pais/mães a contarem uma história de Natal. A cada uma destas salas, às 10:30, deslocavam-se 2 meninos de cada sala (os que quisessem, claro)para ouvir a história. Fica aqui as fotos de segunda-feira, do pai do Rafael, na nossa sala.

O soldadinho de chumbo

2011-12-16T18:26:00.001-06:00

A professora Cristina Gonçalves e Carla Vilar ensaiaram os amigos que nos presentearam com a peça de fantoches "O soldadinho de chumbo" e os fantoches para a peça foi feito um por sala e, assim, todos colaborámos.

E o grupo da Casa do Folhas disse assim ...

2011-12-16T18:23:00.002-06:00

A Ana, da Casa do Folhas, juntamente, creio, com a mãe Mónica, ensaiou com alguns meninos de várias salas e ao longo da semana passou por todas as salas. Na nossa sala foi assim:

Marmelada que é doce ...

2011-12-16T17:51:00.000-06:00

Esta semana ainda fizemos marmelada e cada um de nós levou uma tacinha pequenina (pedimos desculpa, mas não deu para mais) junto com a prenda que levámos para casa feita por nós. Agradecemos à D. Graciete, mãe do Francisco, que nos mandou os marmelos e o açucar. Ainda fizemos geleia de marmelo, mas não ficou pronto ainda.

Presépios 3 R's e outros

2011-12-16T17:32:00.000-06:00

Esta foi uma das outras propostas: os pais poderem partilhar connosco presépios deles, de casa, ou realizar um com material reciclado. E aqui estão eles:

Árvores de Natal 3 R's

2011-12-16T15:37:00.001-06:00

Eis aqui umas das propostas feita às famílias: realizar em casa uma Árvore de Natal 3R's, ou seja, utilizando apenas material reciclado. Vieram árvores lindas e peço desculpa pela ausência dos nomes e se acaso não estão todas.

Uma atividade a repetir.

Estrelas de Natal ... com papel reciclado

2011-12-16T15:31:00.000-06:00

Aprendemos a fazer estas estrelas com a Ana da Casa do Folhas e depois na sala só os mais velhos é que conseguiram fazer e tivemos ainda a ajuda da Graça, que estava na nossa sala nesse dia.

A semana da Festa da Família

2011-12-16T15:10:00.005-06:00

Não tivemos apenas um dia de festa de Natal e de final de período, mas uma semana inteira de atividades em que uns fizeram atividades para os outros e os pais também fizeram atividades para nós e estas são daquelas prendas que não se vêm, mas são muito importantes. O calendário da semana de atividades, organizada pela Leonor, pela educadora Susana e pelas professoras Carla Vilar e Cristina Gonçalves foi esta:

	SEGUNDA (12)	TERÇA (13)	QUARTA (14)	QUINTA (15)	SEXTA (16)
9:30 /10:00
10:00/10:30			Teatro		Sons da sopa – Associação Pais e crianças de todas as salas
10:30/11:00	Conta-me histórias (por pais/familiares)	Conta-me histórias (por pais/familiares)	Conta-me histórias (por pais/familiares)	Conta-me histórias (por pais/familiares)
11:00/12:00	Grupo do Folhas	Grupo do Folhas	Grupo do Folhas	Grupo do Folhas
14:00/ 14:30			Teatro	Teatro	História do Natal - Associação de Pais Sorteio do Cabaz de Natal
14:30/15:30					Lanche de Natal

Apesar da crise, prenda para a família

2011-12-10T20:02:00.002-06:00

Ora vão poder ver já algumas fotos do trabalho-surpresa que fizemos a pensar na família. Podemos dizer que é para dar, ou pôr, Luz. A Leonor diz que precisamos de Luz nas nossas vidas ...

O resultado final só mostramos aqui depois de terem sido levadas para casa.

O presépio e o Menino 3

2011-12-10T19:29:00.001-06:00

Pois esta semana ainda nos dedicámos a 3 importantes tarefas planeadas na segunda-feira: a decisão do que fazer e a planificação do trabalho de expressão plástica para levarmos para casa no final das aulas deste período, a propósito dos presépios que os pais estão a enviar para a escola, decidimos fazer as figuras principais do presépio e que são o S. José, a Nossa Senhora, o Menino Jesus, o burro e a vaca e ainda terminar o fantoche para a peça de teatro que os meninos da sala 1 e sala 4 estão a ensaiar para a semana representarem. O trabalho que vamos levar para casa ainda não podemos contar, é surpresa, mas, com o material que temos na sala, começámos na ideia de uma coisa muito pequena proposta pela Leonor e depois de muito conversarmos acabámos numa coisa totalmente diferente e grande! Quanto ao fantoche, à nossa sala calhou o "Menino 3" (quem será o Menino 3? não sabemos ...) que ficou assim:

O nariz, tão giro, foi ideia da Mel e a cabeça sabem de que foi feita? Esponja de um assento da cadeira da cozinha da Leonor. Depois as roupas foram "talhadas" e cortadas pela Leonor, que sabe como se faz, porque a mãe Florinda, que é a mãe dela, foi costureira, e a Mel e o Tomé, que dizia que sabia "muito bem cozer, como a avó" dele, cozeram as roupas. A Graça Querido fez as botas e o chapéu e os cabelos encarnados foram feitos pela Sónia.
Aqui mais algumas imagens ( a Leonor esqueceu-se da máquina e só tinha o telemóvel, por isso há poucas fotografias, quando comparado com as que costuma tirar).

Os pedidos ao Menino Jesus - "o importante é invisível para os olhos"

2011-12-06T19:38:00.006-06:00

Na sexta-feira a Leonor foi substituída pela colega Sandra que fez este trabalho tão giro: os pedidos ao Pai Natal! Muito obrigada, Sandra, por teres passado o dia connosco.

Ontem a Leonor esteve a ver o que pedimos ao Pai Natal e todos pedimos brinquedos, exceto a Mónica, que pediu uma coelha como a Fluffy, a Mel, que pediu uma secretária e o Miguel, que pediu um cavalo. Depois de muito conversarmos, a Leonor chamou-nos a atenção, e conversámos muito, sobre as coisas que todos os dias precisamos e não se veem com os olhos: a saúde, a felicidade, o amor, a casa para vivermos, a família, o emprego para os pais, a alimentação, a educação, beijos, carinho, abraços, a paz. Também estivemos a descobrir as palavras opostas, por exemplo, o oposto de guerra é a paz, tristeza/alegria, cheio/vazio, saúde/doença ... algumas dificuldades e vamos ter de insistir neste conceito ...

A Leonor escreveu essas coisas que são invisíveis para os olhos no armário e hoje resolvemos fazer de tarde um cartaz com os pedidos ao Menino Jesus. Ficou bonito:

E o filme da atividade:

As atividades da semana da Festa da Família

2011-12-06T18:40:00.004-06:00

Hoje estivemos a fazer o horário da semana da Festa da Família, pois vamos ter atividades ao longo da semana e na sexta-feira temos o lanche com os pais e familiares. Ficou assim:

Ora aqui está ele:

A professora Carla Vilar fez as letras grandes, a Leonor fez os dias da semana, alguns de nós pintaram por cima e depois embelezámos com brilhantes. Utilizámos lápis de pastel e gostamos muito de trabalhar com estes lápis que são moles e dá para depois esborratar com os dedos, o que faz um efeito bonito.

O enfeite de Natal para enviarmos para a EB 2,3 da Venda do Pinheiro

2011-12-06T18:30:00.004-06:00

Pois foi-nos feito o convite para fazermos uma bola de Natal para enviar para a sede do agrupamento e ajudar a embelezar a entrada da escola. Fizemos assim: o suporte onde se fixam as cápsulas do nespresso recortadas é uma bola de um autoclismo que se avariou o ano passado em casa da Leonor e depois fixámos as cápsulas com cola e alfinetes . Pena é que não temos mais bolas de autoclismo avariados ... :)

A prenda da tia da Verónica

2011-12-06T17:56:00.000-06:00

A semana passada levámos a prenda que a tia da Verónica fez para ela nos oferecer no dia em que festejámos o aniversário dela. Adorámos! Eram animais que voavam com o vento, muito leves...

Leitura criativa da imagem: Todos iguais, todos diferentes

2011-11-27T16:57:00.005-06:00

Esta foi a imagem (retirada da Internet) da semana passada.

Então a história coletiva ficou assim:

Era uma vez um pato chulé que não lavava o pé, estava todo malcheiroso e o biquinho a cheirar mal.Os patos que são pretos dizem:

- Ó amarelo ... XOOOO! Não venhas para aqui ... tu ainda és mais pequeno do que nós e podes magoar-te. Isto é muito alto. Espera aí um bocadinho que já vamos brincar contigo.

- Atenção !!! Vocês é que podem cair ... Ajudem-me a subir ...

- E eles fazem quá-quá ... vão para a água a cantar:

"Todos os patinhos

sabem bem nadar ...

sabem bem nadar

Cabeça para baixo

Rabinho para o ar ... ar

Quando estão cansados

Da água vão sair

Depois em grande fila

Para o ninho querem ir .."

Para concluir:

- Então,meninos e meninas, eles são todos iguais ou diferentes?

E depois de alguma conversa difícil, porque são conceitos não muito fáceis de compreender para crianças tão pequenas, lá chegámos à conclusão, uns mais facilmente que outros e alguns nem lá chegaram, que são todos iguais porque são patos, mas todos diferentes, porque seis são negros e um é amarelo e mesmo os negros devem ser diferentes porque uns podem ser mais gordos que outros, podem ter um bico mais bicudo que outros, mais altos uns do que outros... ... Todos iguais, todos diferentes.

O nosso autorretrato

2011-11-27T16:49:00.004-06:00

Nesta semana, reduzida a 3 dias (a Leonor esteve doente), a atividade principal começou na segunda-feira, a propósito dos "Gormiti" do ... do ... já não sei bem se foi o Miguel ... Bom, mas a propósito dos Gormit e se eram todos iguais ou todos diferentes, fomos ver como é que nós somos: todos iguais? todos diferentes? Ou todos iguais e todos diferentes? Arranjámos um "atelier" para fazermos o nosso autorretrato, pesámo-nos e medimos a nossa altura, para depois nos descrevermos. Ainda não terminámos ...tudo isto demora tanto tempo ...

Porque a Promoção da Saúde é importante em contexto escolar

2011-11-22T16:30:00.002-06:00

Agradavelmente surpreendida, e orgulhosa, pois faz referência ao meu estudo no âmbito do mestrado em Saúde Escolar, deparo-me com esta apresentação que ocorreu na Faculdade de Medicina Dentária (2008) e cujo conteúdo continua atualizado.

A ver ...

Encontro SaúDe Oral MarçO2008 GlicéRia Gil

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Como vendemos o doce?

2011-11-18T05:18:00.003-06:00

Depois do doce feito, e temos de agradecer à Sandra, que foi de uma ajuda enorme, combinámos quanto ia custar cada frasco e fizemos em folhas A4 o anúncio da venda do doce, indo a todas as salas da escola.

Aprendemos com esta atividade:

- a registar;

- a falar do dinheiro, da sua importância e aquilo que com ele pagamos;

- a importância de poupar, para que o dinheiro chegue para pagar o que necessitamos e aquilo que às vezes, embora não precisando, queremos comprar;

- a conhecer as moedas de 50 cêntimos, 1 euro e 2 euros e a fazer o troco, se fosse necessário;

- levámos para vender aos nossos colegas 38 frascos.

O doce estava mesmo, mesmo muito bom!

Esta semana fizemos "outras coisas", mas estas foram as atividades mais marcantes e que gostámos muito de realizar. Para a semana queremos fazer marmelada.

Como se faz o doce de abóbora?

2011-11-18T05:07:00.000-06:00

Esta semana, e depois do convite à Sandra, a mãe da Mel, fizemos o doce de abóbora. O que aprendemos:

- a registar;

- a pesar;

- a descascar e a cortar a abóbora em partes;

- separar as pevides;

- a fazer contas, porque pesámos a abóbora antes e depois de cozida;

- as balanças são instrumentos que servem para medir o peso dos objetos e das coisas e o peso das pessoas e dos animais;

- o doce leva em açúcar o mesmo peso da abóbora cozida (mais de açucar amarelo do que branco), paus de canela e raspas de limão.

Carta para a Sandra - e o doce?

2011-11-15T17:49:00.000-06:00

Fizemos esta carta para a Sandra, a mãe da Mel, que vem amanhã à nossa sala fazer o doce de abóbora. Esperamos que ela tenha gostado, pois ainda deu trabalho, mas também ... nada se consegue sem trabalho, não é?

O bolo dos nossos aniversários

2011-11-15T17:37:00.000-06:00

O registo dos nossos aniversários que fizemos numa tabela serviram para depois sabermos em que mês era o nosso aniversário e quantos de nós o festejavam no mesmo mês. Fizemos um bolo gigante, cada fatia é um mês. Está bem ...as velas que a Leonor desenhou mais parecem do Natal, mas também já estamos quase no Natal ...
Terminámos este trabalho a semana passada.

Registo da experiência "Flutua ou não flutua"?

2011-11-15T17:22:00.000-06:00

De tarde fizemos o registo e para isso, alguns de nós quiseram repetir a experiência assim:

E o barquinho flutuou ...

2011-11-15T17:18:00.000-06:00

A propósito dos barquinhos de casca de noz que a mãe da Mel nos trouxe, ficámos com a pergunta:"Numa taça com água, será que ficam ao de cimo - flutuam - ou vão para baixo - não flutua? Muitos de nós ainda acharam que não flutuava e registámos no quadro, para depois irmos confirmar se sim ou não flutuava. E vimos que flutuavam, porque é muito leve, como a castanha, a cortiça, a bolinha de plástico, o fósforo, a bolota, a caixa metálica, que embora grande, não foi ao fundo, a folha da árvore e a madeira. Não flutuou, porque era muito pesada, a moeda, o laço de massa, o botão, a tesoura e o gancho do cabelo da Valéria.

Os medronhos

2011-11-15T17:09:00.001-06:00

A nossa imagem que estava exposta desde a semana passada, e muito a propósito da história "A castanha e o medronho" é aquela fotografia e hoje tivemos uma surpresa: não é que os pais do Rafael nos mandaram um ramo de oliveira com azeitonas e medronhos? Pois a propósito disso estivemos a falar do azeite, da oliveira, como se faz o azeite, em que é utilizado, os benefícios do azeite na nossa alimentação ... ... e outras coisas. Soubemos, por exemplo, que o Tomé sabia como se faz. Depois fomos olhar a fotografia e "ouvimos o que ela nos dizia". E disse isto:

"Era uma vez seis medronhos que queriam ir para o chão jogar à bola, mas de repente, veio um melro e comeu o ... como é que eles se chamam?

- Matana (Matilde+Ana), Vejoão (Verónica+João), Catafi (Catarina+Filipe), Dimi (Diogo+Miguel), Guigui (Guilherme+Guilherme), Vamó (Valéria+Mónica) ... veio o melro e comeu o Dimi. Os irmãos gritaram, os ramos abanaram e o melro fugiu. O Dimi ficou triste, mas depois vieram muitos pássaros porque ele estava madurinho e comeram-no. Alguns frutos são alimento para os animais e as pessoas. Os que não foram comidos pelos pássaros, caíram no chão com o vento e ficaram perto das castanhas, que também tinham caído ao chão. Depois as castanhas e os medronhos transformaram-se em arvores que deram muitas castanhas e medronhos.

História acabada e vai um bolinho para a Sala Encarnada!"

Parece que apreendemos muito bem a história da semana passada e estamos de parabéns por isso.

Outras atividades da semana

2011-11-13T12:10:00.005-06:00

Vamos ainda mostrar-vos fotos de outras atividades desta semana:

Dividimos todos os jogos pelas gavetas e contámos as peças uma a uma.

Os dois livros do Manuel: um livro que fomos até mostrar à Ana e que podemos talvez dizer que é simultaneamente dois livros num só, porque vendo-o de uma maneira, tem as letras impressas para pessoas que podem ler e visto ao contrário é um livro escrito em Braille, que é para as pessoas invisuais ou cegas, que são as pessoas que estão impossibilitadas de ver. Também trouxe um segundo livro, o da segunda foto, que é de animais.

Descobrimos como se faz castanho e verde, que era para fazermos um trabalho de expressão plástica com castanhas e medronhos, na sequência da contagem das castanhas, mas depois ficámos nas intenções, porque se meteram outros trabalhos e outras atividade. Para a semana vamos utilizar.

A Mel e a mãe também fizeram estes trabalhos em casa, mas nós já não tinhamos castanhas para fazer ... o ano passado alguns meninos também fizeram estes ratinhos e fizeram umas tartarugas com as cascas das nozes. Para a semana vamos fazer uma experiência: será que os barcos flutuam ou vão ao fundo dentro de água?

O Magusto ...

2011-11-12T14:45:00.000-06:00

... muito dado a modernices e portanto não houve a tradicional fogueira, como a Leonor ainda se lembra e nos contou como era quando ela era pequena. Foram os pais da Associação de Pais que as levaram e as assaram para nós. Muito obrigada, pais! E nós contribuímos para não sujar o chão com cascas e libertar as mãos e fizemos umas coisas muito giras, que já fizemos o ano passado e que a Leonor viu aqui algures na net.

Ficaram assim:

A aventura da castanha e do medronho

2011-11-12T14:27:00.006-06:00

Ao longo da semana falámos do S. Martinho, quem era ele, o que era o magusto de S. Martinho ... vimos um trabalho feito pela Juca, a nossa amiga "virtual", e outro feito pela Ana França, a nossa amiga da Casa do Folhas. O grupo que organizou esta atividade e que terminou no dia 11-11-11 (data tão gira!), pensou numa história que foi contada em todas as turmas e cada turma fez depois o puzzle que lhe calhou e foi colocá-lo na história gigante. Chamava-se "A aventura da castanha e do medronho", uma história muito bonita e ecológica. Com ela também aprendemos que as sementes das plantas podem ser transportadas pelos animais, por nós, seres humanos, e pelo vento.

Inventámos rimas:

- S. Martinho, S. Martinho, come as papinhas e a aguinha

- S. Martinho, levanta o bracinho

- S. Martinho levanta a perninha

- S. Martinho mexe a mãozinha

- S. Martinho pisca os olhinhos

- S. Martinho abana a cabecinha

- S. Martinho mexe os pezinhos

- S. Martinho bate as palminhas ... ...
Assim, também falámos mais uma vez das diversas partes do corpo.

A história formatada pela Ana:

Aventura castanha medronho

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Aqui ficam as imagens da nossa história:

Os nossos "sons da sopa"

2011-11-12T14:00:00.002-06:00

Lembram-se da história d' "Os Sons da Sopa" contada pela Mónica e recontada pelos Galegos ? Pois não estava esquecido que tínhamos um projecto em mãos e esta semana terminou-se. Resumindo, a Mel e mais uns crescidos andaram no Google a pesquisar as fotografias com os ingredientes da sopa e esta semana tínhamos de representar a história. Calhou mesmo bem a Leonor ter finalmente um tacho enorme e novinho para fazermos o doce de abóbora para a semana e que serviu de modelo para o Manuel, que se ofereceu para a "desenhar à vista". Ficou um trabalho ótimo"!!!

Contar, adicionar, subtrair ... castanhas

2011-11-12T13:29:00.000-06:00

Quando já tínhamos muitas castanhas para o magusto, resolvemos fazer pequenos grupos, cada grupo tinha "grandes" e "pequenos", para os grandes auxiliarem os mais pequenos, e contámos as castanhas, adicionámos, subtraímos e no final avaliámos se tivemos "muita dificuldade", "alguma dificuldade" ou "nenhuma dificuldade". Não pareceu já muito difícil cada um, mesmo os mais pequenitos, avaliarem o que fazem e como se sentem. Deve ser por estarmos todos os dias a avaliar as atividades e o nosso comportamento ao final do dia ...

Registos do fim de semana

2011-11-12T12:53:00.001-06:00

Na segunda-feira começámos, como já é um pouco habitual, por dar as notícias do nosso fim de semana. Aqui estão os registos e notámos que alguns de nós já conseguem elaborar muito melhor uma frase, que é um conjunto de palavras. Não é muito fácil, pois não se escreve da mesma maneira que se fala oralmente ...

As faltas e as presenças da semana

2011-11-12T12:50:00.000-06:00

Na sexta-feira, dia 4, ainda registámos as presenças e as faltas de cada um. Quem fez este trabalho, e foi a primeira vez que se fez, foram os grandes.

Adivinha quantos somos a soprar as velas ...

2011-11-03T13:14:00.000-05:00

Hoje começamos o trabalho de sabermos em que mês e dia cada um de nós ficava mais velhote e quantos festejavam o seu aniversário em cada mês. Foi muito útil, pois falámos dos meses do ano e quais os meses em que se verificavam mais aniversários, apenas um ou mesmo nenhum aniversário. A Mel e a Rita até ficaram surpreendidas porque nasceram ambas no mesmo mês, apenas a diferença de alguns dias, sendo a Mel mais velhota.

A tarefa seguinte é passarmos do quadro para um bolo gigante, ideia que a Leonor viu num "blogue amigo" (já não sabe qual, e pede desculpa, mas são daquelas imagens que retemos na memória, por serem interessantes).

Um lanche diferente à base de leite e fruta

2011-11-03T13:01:00.002-05:00

Hoje tivemos um lanche diferente: batido de leite escolar com bolachas e sumo de laranja. Finalmente demos uso à máquina do Manuel, ele que o ano passado até nem gostava de sumo de laranja! Muitos repetiram o batido e o sumo não deu para todos, porque tínhamos poucas laranjas.

Agradeço ao amigo Henrique a "dica" do batido. Como a máquina era da Leonor e lhe faz falta em casa, ela levou-a, mas se alguém tiver uma que não use ... é bem vinda.

A Madalena, irmã do André e minha "ex-aluna", assim como as amigas dela, também gostaram do batido.

O "rico" Dia Mundial da Poupança - o "Eco-Jogo"

2011-11-01T13:41:00.009-05:00

Pois neste Dia das Bruxas a conversa foi mesmo foi parar à "poupança", "o que é poupar", "em que é que pudemos poupar todos os dias" - já não é a primeira vez - e hoje todos se mostraram interessados em pensar sobre a seguinte questão:

- O dinheiro que os pais ganham do seu trabalho, o que é que paga?

Aqui está a lista que foi encontrada pelo grupo:

Ora, quanto à roupa, calçado e brinquedos falámos que não se compram sempre, sempre, mas que as outras coisas, todos os meses têm de ser pagas. Já na festa de final de ano e por iniciativa da Associação de Pais tivemos "A feira da roupa usada", agora temos o "Eco-livro" numa iniciativa das Bibliotecas e então lembrámo-nos que talvez pudesses ter o "Eco-jogo" na nossa sala, para os pais não gastarem tanto dinheiro em jogos/brinquedos para nós e que funciona assim:

- um jogo, ou outro brinquedo, que esteja em muito bom estado e que um/a menino/a já esteja cansado/a de o jogar, traz para a sala, para a caixa do "Eco-jogo", e troca-o por um que goste. Para isso os pais têm de saber, claro.

Arranjámos logo uma caixa e tratámos de a pintar, para melhor receber os jogos.

Ficou muito bem e agora deixámos a secar e vamos escrever:

E para os pais, sugiro a consulta deste link sobre ... poupança, pois claro:
Saiba como poupar em sua casa

Para os irmãos mais velhos: O ciclo da poupança

O "pobre" Dia das Bruxas ...

2011-11-01T13:15:00.004-05:00

Ontem era o Dia das Bruxas, mas temos de confessar que foi muito pobremente comemorado na nossa escola e na nossa sala. Mas ainda tivemos a Mel, a Maria Ana e o Manuel que vieram vestidos a rigor. O Manuel é que nós nem conhecíamos, porque vinha vestido com um fato de esqueleto e que às escuras (fomos em grupos de 5 à arrecadação para vermos) ficava assim:

Até os mais pequenitos acharam o máximo! E aqui estão as nossas duas lindas bruxinhas. Depois da experiência do "fluorescente" às escuras, a conversa não rumou para bruxas, bruxos ou outros que tais, mas para a poupança, já que se comemorava o Dia Mundial da Poupança. E este tema pareceu-nos, de facto mais interessante, se tivermos em conta a situação económica que vivemos.

Ah! Esqueci que a seguir à experiência "Manuel", a Leonor contou-nos uma história de bruxas:

A Bublina descobriu as cores, tinha um gato que se chamava Gráfiko e uma palavra mágica: XARIMARIFOK!

Vamos ser "Heróis da Fruta"!

2011-10-31T11:02:00.008-05:00

A Associação Portuguesa Contra a Obesidade Infantil lançou o projecto «Heróis da Fruta - Lanche Escolar Saudável» cujo objetivo é a prevenção da obesidade infantil nas escolas.

Este projeto é a primeira iniciativa de intervenção escolar desta associação e pretende incentivar as crianças até aos 10 anos a consumirem mais fruta diariamente, invertendo assim a estatística nacional deste consumo que é de apenas 2%. Para saber mais deste projecto, por favor, clique em cima na imagem.

A nossa turma já está inscrita e já recebeu a confirmação.

Ao longo destes últimos anos, a Leonor recorda que se verifica já uma grande mudança a nível dos lanches, pois já nem se lembra da última vez que viu Bolicaos, doces de pastelaria em dias seguidos e a mesma criança, croissants com manteiga, mais queijo e mais fiambre ... enfim, coisas que engordam muito e nem por isso nos fornecem o que o nosso corpo necessita. A ideia de trazer uma peça de fruta e partilhá-la entre todos, tem dado muito resultado, mas hoje a Leonor explicou-nos que o objectivo é cada um de nós comer uma peça inteira, ou no mínimo metade, pois muitos de nós ainda só comem um pedacinho e que foi com esse objectivo que inscreveu a nossa turma neste projeto.

Esperamos corresponder ao desafio lançado e necessitamos da colaboração dos pais para que isso aconteça e, assim, devem enviar diariamente uma peça de fruta para o lanche, pois o leite escolar e a bolacha Maria já temos na nossa sala.

Obrigada.

Ossitos

2011-10-28T19:14:00.008-05:00

Esta é uma ilustração de Raquel Aparicio (retirada de um blogue italiano) e que está exposta na nossa sala desde segunda-feira. Hoje foi o dia em que nos reunimos para falar dela. Foi uma conversa muito interessante e de gente já muito crescida!

- O que é que vemos???? ora ... é um esqueleto ... ossos ... com flores ... ossos e flores? ...

A Leonor explicou-nos que todos temos ossos, que formam o esqueleto, e que os ossos estão cobertos com carne, que temos sangue que corre nas nossas veias, que o nosso coração bate para o sangue poder circular, mas que às vezes o coração pára de bater. Pode parar de bater por se estar muito velhinho já, ou por doença, ou por acidente ... que neste preciso momento muitas pessoas morrem, mas também, no oposto, muitas nascem. Contou que dia 1 de Novembro, próxima terça-feira, é um feriado e que nesse dia as pessoas lembram ainda mais das pessoas queridas, familiares e amigos, que já morreram, isto é, o coração delas deixou de bater.

- Quando isso acontece, as pessoas vão para onde?

- Para os cemitérios ...

- E com o tempo misturam-se com a Mãe Terra e, por isso, "Na Natureza nada se perde e tudo se transforma". A morte é tão natural como a vida e, na Terra, tudo nasce e tudo morre... Vamos imaginar uma história para este esqueleto?

E a história colectiva saiu assim:

Era uma vez ... um esqueleto com flores à volta. Este esqueleto veio de outro planeta e chamava-se Rafala (que é uma mistura de Rafael +Lara).

Um dia o Rafala estava a jogar futebol, levou com uma bolada na barriga e ... desmanchou-se todo no chão!

Estava a Melri (que é uma mistura de Mel+Rita) a assistir ao jogo na bancada e assim que viu o Rafala caído no chão ... correu para ele e juntou todos os ossinhos.

O Rafala e a Melri apaixonaram-se um pelo outro, o Rafala deu-lhe flores e casaram-se para sempre.

Passados alguns meses nasceram os Rafalazinhos e as Melrinhas.

- Que nome podemos dar a esta ilustração?

Por unanimidade foi o nome sugerido pelo Manuel: OSSITOS!

Livro lido, vira novo! O Eco-livro

2011-10-28T18:32:00.004-05:00

Ontem fomos à biblioteca ouvir a Ana contar-nos a história "Por acaso és uma bruxa?" no quadro interactivo (qualquer dia vamos usá-lo para outras coisas...), mas ela antes apresentou-nos a nova actividade da biblioteca: o Eco-livro. É assim: ela tem lá uma mala que era dela quando ela era pequenina e que agora guarda os livros que os meninos já não precisam e querem trocar. Têm de estar em muito bom estado, como novos! A Ana põe-lhes um selo próprio, diferente da cota, pois este é um livro que vai para casa e fica lá, não é requisitado. É troca por troca!

E hoje voltámos lá, porque o Tomé ontem "ficou de olho" num livro que lá estava e hoje trouxe um livro dele para a escola, para trocar. Estava só um bocadinho a "precisar de hospital", mas a Ana também é uma óptima médica! Também levámos um livro que andava na nossa sala sem dono e demos para pôr na mala do Eco-livro.

Agora os meninos compreenderam muito melhor o que é o Eco-livro, pois temos de poupar e assim é uma maneira de termos acesso a outros livros e sem os pais gastarem dinheiro. Foi uma brilhante ideia das Bibliotecas, foi ou não foi?

Também lá há livros para adultos e a Ana está na biblioteca às terças-feiras, das 17:00 às 18:00 para receber também os pais, mas é melhor confirmarem o dia e a hora ... :)

Hoje tivemos 2 surpresas!

2011-10-28T18:11:00.000-05:00

Foi a nossa querida Margarida Dias que nos veio visitar e um fantástico cupcake, que a mãe do nosso Lourenço (do ano passado) faz e que ofereceu à Leonor logo pela manhãzinha. Não é que tinha uma caveirazinha? Calhou bem, porque a nossa imagem da semana também é um esqueleto...

A Margarida conheceu os meninos e meninas novas deste ano e depois fomos à sala 1 visitar os amigos que transitaram para o 1º ano. Estávamos todos tão felizes! A Margarida ainda nos disse que a escola onde ela agora anda , a do Milharado, é parecida com a nossa, mas maior. Tem muitos amigos, mas há duas amigas dela (a Leonor esqueceu o nome ... desculpem) especiais.

Para que vão servir as garrafas???

2011-10-27T15:21:00.001-05:00

Também já começámos a utilizar as garrafas da água e dos sumos. Para que irão servir?

Quantas meninas? Quantos meninos?

2011-10-27T15:03:00.003-05:00

Hoje reunimos no tapete, porque ontem a Leonor ia contar-nos a história da Nina e da chupeta e já não deu tempo. Mas antes, surgiu uma pergunta durante a nossa conversa da manhã: somos 24 no total, mas quantos meninos e quantas meninas?

Utilizámos as placas com o nome para fazermos os conjuntos e como são rectangulares até ficou logo como costuma ficar nos gráficos, mas temos um dia destes de o passar para o papel. Somos 12 meninos e 12 meninas. Para voltarmos a pôr as placas no Quadro das Presenças, a Leonor fez um jogo: dava as características físicas ou outras e nós tínhamos de adivinhar qual de nós era. Depois tínhamos de identificar o nosso número, para o colocar, finalmente, no Quadro.

Depois ouvimos a história, "A chupeta de Nina", que era muito gira.Quem escreveu a história foi Chistine Naumann-Villemim, que conta a história da Nina, uma menina que sabia bem o que queria e, como gostava muito da chupeta, não a queria largar por nada. Mas um dia, encontra alguém que precisa mais dela do que ela...

A nossa original cortina

2011-10-27T14:47:00.000-05:00

Começámos a fazê-la na terça-feira passada e acabámos hoje, quando a D. Júlia, auxiliar na nossa escola e que todos os dias nos traz o leite à sala, fez a gentileza de cozer a bainha em casa à máquina, para ficar melhor, e a trouxe hoje.

Tínhamos um problema que já se arrastava há muitos anos: o muro em frente à nossa grande janela encandeia-nos quando está muito sol. Em anos anteriores, os alunos pintaram os vidros, fizeram desenhos com papel autocolante e este ano resolvemos pintar uma cortina. A Sónia, auxiliar, trouxe um lençol que ela já não precisava, desenhámos as palavras das coisas principais que fazemos na escola, a D. Júlia, cozeu a bainha e hoje pintámos com lápis de pastel, porque para o ano, a Leonor lava a cortina e os novos alunos fazem um novo desenho. Assim tem uma cortina nova todos os anos.

Formas geométricas e movimento

2011-10-27T14:33:00.001-05:00

Na sexta-feira passado planeámos que esta semana iríamos falar das figuras geométricas e começámos mesmo a falar delas no ginásio: do círculo, triângulo, quadrado e rectângulo. Verificámos que estamos rodeados de figuras geométricas e que também as podíamos fazer utilizando o nosso corpo e alguns dos utensílios do ginásio.

A história dos "Sons da sopa" contada pelos Galegos

2011-10-26T09:00:00.004-05:00

Era uma vez uma colher, uma sopa e uma tigela. O pimento andava triste porque estava sozinho e não tinha amigos. A colher falou com o pimento e disse-lhe:

- Não te preocupes, porque não vais ser o único na panela da sopa. Eu vou chamar os teus amigos.

Então a colher foi chamar:

- Cenoura, nabo, alho francês, água, courgete, abóbora, feijão maduro, feijão verde, salsa, coentros, alface, batata, dentes de alho, sal e azeite.

A colher levou estes amigos todos para uma panela e fez uma rica sopinha!!

E agora a Mel está a procurar nas imagens da Internet, os legumes para fazermos esta história com imagens. Ela já aprendeu a procurar as imagens e a guardá-las num ficheiro, que está no ambiente de trabalho. A Leonor está muito contente com ela.

"Os sons da sopa" - Mónica

2011-10-26T08:53:00.003-05:00

Na segunda-feira fomos à Casa do Folhas e a Mónica, da Associação de Pais e que também é mãe da Margarida Mira, tinha lá uma surpresa para nós: uma mesa com legumes, uma panela, uma colher e uma tigela. A história foi muito gira e no dia a seguir, nós recontámos a história, à nossa maneira.

Mas agora, vamos ver os vídeos:

Ainda a Roda dos Alimentos

2011-10-23T17:33:00.003-05:00

Fiz isto há ... talvez dois anos na pós-graduação em Bibliotecas Escolares e Literacias do Sec XXI, na Lusófona.

Pode ser que os pais queiram fazer a tarefa e dar-me um retorno da mesma ... :)

http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=16969&id_pagina=1

Ensinarás ...

2011-10-23T10:36:00.004-05:00

Ensinarás a voar…
Mas não voarão o teu voo.
Ensinarás a sonhar…
Mas não sonharão o teu sonho.
Ensinarás a viver…
Mas não viverão a tua vida.
Ensinarás a cantar…
Mas não cantarão a tua canção.
Ensinarás a pensar…
Mas não pensarão como tu.
Porém, saberás que cada vez que voem, sonhem, vivam, cantem e pensem…
Estará a semente do caminho ensinado e aprendido!

(Madre Teresa de Calcutá, Facebook, através de Maria do Rosário Moita Macedo, do blogue Continuo buscando)

"Filho é um ser que nos emprestaram para um curso intensivo de como amar alguém além de nós mesmos, de como mudar nossos piores defeitos para darmos os melhores exemplos e de aprendermos a ter coragem. Isto mesmo! Ser pai ou mãe é o maior acto de coragem que alguém pode ter, porque é se expor a todo tipo de dor, principalmente da incerteza de estar agindo correctamente e do medo de perder algo tão amado. Perder? Como? Não é nosso, recordam-se? Foi apenas um empréstimo."

José Saramago (Li no Facebook)

Vossos filhos não são vossos filhos.
São os filhos e as filhas da ânsia da vida por si mesma.
Vêm através de vós, mas não de vós.
E embora vivam convosco, não vos pertencem.
Podeis outorgar-lhes vosso amor, mas não vossos pensamentos,
Porque eles têm seus próprios pensamentos.
Podeis abrigar seus corpos, mas não suas almas;
Pois suas almas moram na mansão do amanhã,
Que vós não podeis visitar nem mesmo em sonho.
Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-los como vós,
Porque a vida não anda para trás e não se demora com os dias passados.
Vós sois os arcos dos quais vossos filhos são arremessados como flechas vivas.
O arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com toda a sua força
Para que suas flechas se projetem, rápidas e para longe.
Que vosso encurvamento na mão do arqueiro seja vossa alegria:
Pois assim como ele ama a flecha que voa,
Ama também o arco que permanece estável.
Gibran Khalil Gibran (li no Facebook )

O piquenique do Outono

2011-10-21T09:02:00.001-05:00

Como é sexta-feira e depois de fazermos a avaliação da semana e o que queremos fazer para a semana, resolvemos ir lanchar ao campo.

O que gostámos mais:

- Mudar a sala.

- Gostámos de aprender a registar o comportamento.

- Gostámos de cá ter os pais.

- Gostámos de fazer o painel dos cabides.

- Roda dos alimentos e de saber coisas sobre os alimentos.

- Mudámos os jogos.

- Arrumámos os trabalhos nas capas e aprendemos a utilizar as gavetas individuais.

- Ajudar a pôr as notícias no blogue

O que gostámos menos:

- Portámo-nos mal no refeitório

- Falar ainda muito alto na sala.

Para a semana queremos fazer:

- Pintura

- Cortina para a janela, por causa do sol que nos encandeia.

- Terminar a Roda dos Alimentos.

- Falar das figuras geométricas.

- Tratar dos canteiros.

Os sacos para transportar o livro requisitado

2011-10-21T08:54:00.005-05:00

Hoje estivemos a falar sobre os sacos que vão para casa e o que lá devíamos escrever. Lembramos que estes sacos foram feitos em parceria com a Ana, da Casa do Folhas (biblioteca), que teve o trabalho de fazer o Folhas em stencil, para outras salas utilizarem se quiserem também. Mas faltava uma frase e, em relação a isso, as opiniões foram as seguintes:

- Ler é importante (Manuel).

- Ler faz bem (Rita).

- Ler é para aprender (Manuel)

- Saber ler é saber aprender (?)

- Ler faz bem à saúde (Mel)

- Ler é crescer (?)

- Ler é sonhar (?)

Então decidimos pôr várias palavras:

Amigo, livro, ler, saber, conhecer, crescer, sonhar, viajar, imaginar, saúde.

Ficou assim, mas ainda não está acabado ...

Uma criança sem regras é como um carro desgovernado

2011-10-20T11:52:00.003-05:00

Pedido de uma criança

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Já muitos estudos o concluíram, já muitos autores o escreveram e escrevem, já muitos pediatras o dizem: uma criança precisa de regras, "uma criança sem regras é como um carro desgovernado." A frase não é minha, li-a ou ouvia-a algures a alguém e concordo em absoluto com o autor, quem quer que ele, ou ela, tenha sido.

Esta tem sido uma semana particularmente dedicada aos comportamentos, ou aos maus comportamentos, em determinados contextos, nomeadamente à hora da refeição.

Todos os dias pergunto como decorreu o almoço e a resposta geral é. "Correu bem". E quando pergunto especificamente acerca de uma ou outra criança, "correu bem", é o que ouço. Andei iludida, até que há dois dias atrás, através de adultos que lá estão, me disseram horrores da Sala Encarnada. Como é lógico, e como qualquer pai que não gosta de ouvir dizer mal do seu filho, eu não gosto que os meus alunos se portem mal, quando eu não estou e "o sermão e a missa cantada não se fez esperar":

- comer sentado (sem se levantarem, sem arrastarem a cadeira);

- usar o copo apenas para beber água (não brincar nem bater com ele na mesa);

- usar os talheres para comer (não bater com os talheres na mesa ou brincar com eles no ar);

- comer a comida (não atirar a comida pelos ares, não usar as ervilhas ou a fruta como se fossem bolas atiradas ao ar, não deitar comida para baixo da mesa, não atirar comida aos outros, etc, etc.),

- falar baixo (não falar aos gritos).

Questiono-me onde fazem eles estas coisas ( o que alguns deles fazem, está entre parêntesis, claro), que repetem aqui, e estes bons hábitos podem, devem vir e devem ser continuados em casa. Lembro aos pais que na escola existe uma auxiliar para 3 mesas, não uma auxiliar para cada criança, cada mesa tem 8 crianças e as crianças devem vir de casa já com a conversa e os conselhos do que devem fazer à mesa: estar sentado, falar baixo, não brincar com a comida nem a atirar para o ar ou para o chão, utilizar os talheres apenas e exclusivamente para comer, comer sozinho.

Vão-me perdoar os que se sentirem ofendidos e não se revêm no que digo, mas a escola não fará milagres, se os bons hábitos não vierem de casa.

Infelizmente muito se tem escrito sobre disciplina e existe a tendência crescente para se culpabilizar a escola de todos os males, de todos os fracassos. A escola é parceira educativa da família e com ela participa na educação das crianças e jovens, mas a educação primeira começa em casa, pois são os pais os primeiros e absolutos educadores e responsáveis dos seus filhos.

Criei quadros de comportamento e folhas individuais em que cada um, em voz alta, se avalia perante o grupo e regista a auto-avaliação que faz do seu comportamento do dia. Esta ficha está ser preenchida diariamente, por volta das 15:00, quando se faz a avaliação do dia. Só o tempo dirá se é uma boa estratégia, mas solicito a compreensão e colaboração dos pais na aquisição de bons comportamentos dos seus filhos, nomeadamente no que diz respeito à mesa, na hora das refeições.

Obrigada.

Roda dos Alimentos

2011-10-20T11:22:00.001-05:00

Já muito falámos dos alimentos e da Roda dos Alimentos e ontem construímos uma maior para ficar exposta na sala, a partir de uma que a Rita trouxe de casa, quando pesquisou na Internet com a mãe. Mostramos como foi que fizemos, já está exposta numa parede da sala, mas falta concluí-la.

Como o nosso cabide ficou bonito ...

2011-10-18T09:09:00.004-05:00

Já há algum tempo atrás decidimos como fazer para tornar mais bonito o nosso cabide e hoje fizemos! Ficou mesmo, mesmo lindo! Tem palavras, divididas por sílabas, dos objectos que penduramos no cabide.

Quem auxiliou a fazer a notícia foi a Mel e a Rita.

"O meu pai veio à minha escola ajudar-me a fazer ...."

2011-10-18T09:02:00.001-05:00

Hoje foi a vez do Emídio, o pai do Rafael, vir cá ajudar o filho a fazer o boneco das preocupações. Pensamos que terminamos mesmo hoje!

O Rafael está a dizer que o pai teve muito jeito e que gostou muito de ter cá o pai.

Quem ajudou a pôr aqui esta noticia foi o Rafael.

O que nos diz esta imagem?

2011-10-18T08:56:00.005-05:00

Numa semana que falamos de alimentação e boa alimentação, esta foi a imagem para "ler" na sala. Vamos passar a ter uma imagem diferente por semana, que é também uma outra forma de "leitura".

Hoje a análise sobre esta imagem e o desafio lançado era para cada um dizer o que pensava quando olhava para a fotografia.

Francisco - Está a vomitar.

Manuel - Está a apanhar lixo.

Rita - É pobre.

Mel - Tem falta de comida.

Diogo Lopes - O menino está a comer restos do chão.

Guilherme Gomes - Está a apanhar lixo e a comer.

Miguel - Está a comer e depois está a vomitar um lixo de cocó.

Tomé - Ele está triste e acho que está com fome.

André - Acho que está a comer pão do chão.

Matilde - Está a comer pão do chão e não está contente.

Filipe - Parece que está a comer comida que é pão e que estava no lixo.

Mónica - Está triste porque ele queria comer lá em casa.

O QUE É QUE PODE TER ACONTECIDO A ESTE MENINO?

Manuel - Os pais morreram.

Tomé - A terra está em guerra.

SE DÉSSEMOS UM NOME A ESTA FOTOGRAFIA, QUE TÍTULO LHE DÁVAMOS?

- Fome
- Com fome
- Triste
- Esfomeado

Por acordo de todos ficou "Esfomeado" e a mim, pareceu-me acertado. Quando não quisermos comer ou estragar comida, devemos pensar que muitas pessoas têm fome e morrem de fome.

Para além da nossa realidade, existem muitas outras ...

Parece-me que foi uma boa "leitura".

(Esta notícia teve o auxílio da Mel)

Dia Mundial da Alimentação

2011-10-16T13:18:00.002-05:00

Porque hoje é o Dia Mundial da Alimentação, recomenda-se aos adultos, entre as muitas possíveis, as seguintes leituras:

- Princípios para uma alimentação saudável

- Princípios para uma Alimentação Saudável: Frutos, Legumes e Hortaliças

- Gorduras

- Sal

- A nova roda dos alimentos ... um guia para a escolha alimentar diária!

Contudo, não podemos esquecer o oposto da boa e saudável alimentação, nem esquecer a que por vezes muito se estraga, não podemos esquecer que muitos têm fome e que a fome mata. E as crianças devem ter conhecimento disso e o mais precocemente possível.

O que de bom fazemos, e temos de fazer, na nossa sala

2011-10-15T16:59:00.003-05:00

Esta semana foi importante traduzirmos "tudo aquilo que de bom se faz na nossa sala" assim:

Começamos por pensar em cartolina vermelha, num círculo, bem grande e com tudo aquilo que não podemos fazer, mas depois a Leonor disse que o vermelho até lhe feria os olhos e era melhor uma cor mais suave, talvez o verde, como nos comportamentos verdes ( "as coisas boas que fazemos") e escrevermos lá dentro o que fazemos de bom na sala.

Cada frase é de uma cor e pelo menos os mais velhos identificam-na bem. Querem dizer o seguinte:

FALAR BAIXO - é mesmo "falar baixo", porque falar muito alto faz mal às cordas vocais.

ARRUMAR - é arrumar mesmo tudo: os jogos, o material que usamos, as cadeiras, a mochila, o lixo que fazemos, a roupa, o boné, a sala.

ANDAR COM CALMA - é andar devagar, "com calma".

FAZER ACTIVIDADES - fazer jogos de mesa, jogos de roda, jogos no tapete, fazer desenho, pintura, plasticina, recorte, colagem, rasgagem, brincar no Cantinho dos Carros, usar o computador, ir para o Cantinho das bonecas ...

SER AMIGO - partilhar as coisas, ajudar, dar beijos, dar abraços, dar colo ...

Utilizámos a técnica do lápis de cera: desenhámos as letras com lápis de cera, depois pintar com tinta muito líquida verde e vimos o que acontece: pois é ... a cera "repele" a água" e não tapou as letras.

Das muitas coisas que temos tentado, quando há demasiado ruído e agitação na sala, apesar do quadro das actividades, que já divide os meninos e meninas de uma forma equilibrada e organizada, parece que o que dá mais resultado é pararmos todos por 2 minutos e ficarmos como no jogo das estátuas: por 2 minutos, mais ou menos, não falamos e paramos a actividade que estamos a fazer, para que possamos "voltar à calma e deixar os neurónios descansar um pouco", como diz a Leonor.
Parece ser o mais equilibrado, porque as sugestões do grupo quanto ao "Se fossem a Leonor, quando os vossos alunos se portassem mal na sala e uns com os outros, o que é que faziam? " foram simplesmente terríveis.Colocar as crianças na situação "se tu fosses eu, o que é que fazias", apesar de ser difícil para crianças muito pequenas, é útil na medida em que aprendem a projetar-se no outro e nos sentimentos do outro, auxiliando a criar sentimentos de empatia.

Outros momentos da semana

2011-10-15T16:28:00.000-05:00

Ainda os bonecos das preocupações

2011-10-15T16:15:00.001-05:00

Esta semana tivemos lá mais duas mães para ajudarem a fazer os bonecos das preocupações. Na terça-feira tivemos lá a mãe do André, a Sandra, e o irmão Vincente e na quinta-feira tivemos lá a mãe da Verónica, a Rute, e a irmã Bárbara. Os irmãos deles são ambos bebés, mas o irmão do André, o Vincente, é mais velho, porque já gatinha e come bolacha e a irmã da Verónica, a Bárbara, é mais nova, porque ainda não gatinha e ainda mama leite da mãe.

Fruta para conjuntos, fruta para jogo, fruta para salada ...

2011-10-15T15:52:00.003-05:00

Amanhã, domingo, dia 16, comemora-se o Dia Mundial da Alimentação e sendo a obesidade um problema sério que enfrentamos, apesar das discrepâncias e a fome que assola outros países, mas também para esses vão sempre as nossas observações em contexto de sala de aula, não deixámos de "deitar mão" aos alimentos que todos os dias utilizamos na sala: a fruta. Começámos por a dividir em conjuntos, contar o número de elementos de cada conjunto e ver qual era o conjunto maior e menor. De seguida fizemos algumas atividades e antes do lanche fizemos um jogo: pelo sentido do olfacto - o cheiro - e pelo sentido do paladar - a língua, que tem as papilas gustativas - identificámos 4 frutos: maçã, pera, banana, laranja e dióspiro. O dióspiro foi para pregar uma partida ao Manuel, que assim que viu o fruto disse:

- "Nem penses que eu vá comer isso ..." , todo enojado ...

E quando de olhos fechados lhe pus um pequeno pedaço, não é que gostou??? quando disse o que era ... começou logo a franzir o nariz ...

Com alguma surpresa, alguns meninos não associam o nome ao fruto.

As fotos da salada já pertencem a um outro dia, em que as 4 salas comeram salada de fruta ao lanche.

Contrato de leitor

2011-10-15T15:31:00.002-05:00

Na quinta-feira fomos à Casa do Folhas fazer "O contrato de leitor" com a Ana e em que nos comprometemos a tratar muito bem o livro que requisitarmos para levar para casa e já requisitámos livros! Na sexta-feira já os levámos para casa, nos nossos sacos novos e que a Ana nos ajudou a começar. Ainda não estão acabados, mas como estão já os identificamos bem.

Quadros de organização

2011-10-15T15:16:00.002-05:00

Logo na segunda-feira começamos por saber e relembrar como se utilizam os 3 quadros que temos na sala para nos ajudarem a organizar:

- o quadro das Presenças, que está ordenado de 1 a 24, do mais velho para o mais novo, como na lista ordenada, e cuja placa com o nosso nome se destaca (tem velcro) para utilizarmos quando escrevemos o nosso nome;

- o quadro das Actividades, para marcarmos a actividade que decidimos (e como às vezes é difícil!) fazer , quando não temos actividades de grupo;

- e o quadro das Rotinas Diárias, que se alguém se lembrar de mudar a seta, indica em que momento de actividade estamos.

Aos nossos seguidores, uma explicação

2011-10-14T13:43:00.003-05:00

Peço desculpa aos nossos seguidores, mas não dispus de tempo livre durante a semana e talvez também não disponha de tempo neste fim de semana, para colocar as atividades. Todo o meu tempo se canalizará para um trabalho que tenho de fazer, para apresentar segunda-feira na faculdade.
Apesar disso, farei um esforço para o atualizar o quanto antes.

Fica o meu pedido de desculpa.

Pedaços de Outono...

2011-10-08T19:17:00.003-05:00

Esta semana ainda andámos a fazer Quadros do Outono. Com as coisas que apanhámos naquela nossa saída ao campo, com caixas de esferovite do supermercado, fizemos quadros. Para isso, cada um dispôs o que queria colar como queria, mas procurando que ficasse bonito "esteticamente". Claro que houve umas variações à proposta, o que é saudável e criativo. Ainda falta a muitos de nós experimentar, porque não temos mais esferovite. A Leonor bem nos disse para darmos o recado aos pais, mas esquecemo-nos ...

E já agora, quem tiver pode trazer para a escola? Também vamos precisar de folhetos de propaganda dos supermercados (o Dia da Alimentação é dia 16 deste mês) e de garrafas de litro plásticas, de qualquer cor.
Obrigado.

O novo quadro que nos auxilia: que reflexos tem o nosso comportamento nos outros?

2011-10-08T18:53:00.002-05:00

Temos um novo quadro na sala que nos "obriga" a refletir sobre o nosso comportamento e as suas consequências. Vi aqui na Internet, no blogue de uma colega, mas ela que me perdoe, pois retive a ideia, mas não retive o blogue e já não sei "a morada da ideia" ... é muito triste não me lembrar ...

Bom, mas o quadro é como um semáforo de trânsito e todos sabemos o que significa "o vermelho", "o amarelo" e "o verde". Calhou na sexta-feira, a propósito de mais uma triste mordidela, falarmos do nosso comportamento e dos outros, e, assim, aproveitámos para colocarmos o nome de um lado da mola e do outro pintámos ao nosso gosto. O lado da mola com o nome ficará sempre virada para baixo - assim, quem é "exterior" à sala não sabe quem se portou mal, bem ou assim-assim - e o lado do desenho é que fica para cima. Assim, só "quem vive na sala" fica a saber quem se portou mal ou menos bem e bem. A ideia é que quem se portou mal, para a próxima, numa situação semelhante ou não, repense e evite o comportamento que fez magoar os outros. E, quando fomos colocar as nossas molas, foi muito giro e surpreendente para a Leonor verificar que quem se portou mal, pôs logo no vermelho e quem se portou menos bem, pôs no amarelo. Como a Leonor nem sabia porque estavam a pôr no amarelo, eles justificaram:" Foi no almoço ..."

Ficou assim:

O quadro dos Padrinhos, Madrinhas, Afilhados e Afilhadas

2011-10-08T18:38:00.000-05:00

A ideia "fui buscá-la" o ano passado à minha amiga blogueira Juca e, pelos ótimos resultados, repetimos este ano. Ora aqui está ele:

Bonecos para as nossas preocupações

2011-10-08T18:17:00.002-05:00

Ao longo da semana, algumas mães foram à nossa sala e partilharam o momento da planificação do dia connosco e, seguidamente auxiliaram os filhos e as filhas a concretizarem o seu boneco. Também auxiliaram outros meninos, cujas mães sabíamos que não podiam ir.

O que é que será que as mães sentiram nestes momentos de partilha?

O que é que se faz, ou fez, durante a semana ...

2011-10-06T17:37:00.002-05:00

... com uma caixa da costura, que "herdei" de uma educadora muito prendada, colas, tesoura e outros materiais?

Pois só vão saber amanhã ... :)

Avaliação conjunta da semana - o que dizem as crianças

2011-10-01T19:20:00.005-05:00

Porque avaliar é importante, avaliámos o que fizemos durante esta semana de uma forma muito simples, mas exigindo que cada um, ou os que o conseguiram fazer, pois temos crianças muito pequenas, refletisse sobre o que fez e o que mais gostou e menos gostou. Tivemos de recontar, recorrendo à memória e sem irmos ver ao blogue, o que andámos a fazer e depois colocar numa folha dividida ao meio, de um lado um simples "+", como nas contas de somar, e um "-", como nas contas de subtrair. O que foi dito, foi o seguinte:

O que mais gostei foi ...

... ir ao ginásio (Manuel, Mel, Mónica, Miguel, Rebeca, Guilherme Gomes, Rafael)

... ir recolher as bolotas e as outras coisas (Rita)

... gostei da "Bruxa Arreganhadentes" (Diogo Lopes, Guilherme Semedo)

... brincar e ir ao campo (Maria Ana)

... ir ao campo (Mónica)

... jogar (Tiago, André)

... de ir apanhar seres não vivos (Tomé - é uma criança do ano passado, 5 anos feitos esta semana e empregou um conceito que foi várias vezes abordado o ano passado, mas não este ano)

... do cavalinho (Diogo Lopes e o "cavalinho é material do ginásio e que já usávamos o ano passado)

O que não gostei foi ...

... não gostei de não ir ao ginásio, porque fui ao médico (Tomé)

... não gostei de desenhar (Manuel)

... não gostei de alguns meninos chorarem e da Maria morder (imperdoavelmente não sei quem disse, porque não anotei o nome)

E houve uma resposta gira à pergunta "O que é que mais gostaste, Francisco?"

- "Gostava de ir para casa ..."

De notar que esta foi a segunda semana de aulas e este menino entrou pela primeira vez.

E pronto! Avaliação feita e bem feita.

A Ana conta "A Bruxa Arreganhadentes"

2011-09-30T17:27:00.004-05:00

Outono

2011-09-30T14:05:00.002-05:00

Palavras para quê? E foi a Leonor pequena, do ano passado, que tirou algumas das fotos. Vêm sempre à sala "matar saudades" e como ela gostava de tirar fotografias!!!
Obrigado, Leonor!

Ainda nada está terminado ... tudo em processo!

"A Bruxa Arreganhadentes" contada pela Ana França

2011-09-30T13:57:00.002-05:00

Tudo começou com a conversa acerca do que iríamos fazer com as coisas que apanhámos quando fomos na terça-feira ao campo e quando a Leonor foi buscar à arrecadação os pés secos dos manjericos, que estiveram o ano passado plantados no nosso canteiro e que ela guardou por parecerem umas árvores pequeninas. Pensámos que era giro fazermos uma maqueta com árvores do Outono. Daí ela perguntou qual eram as histórias que tinham árvores: "A casinha de chocolate" e a "Bruxa Arreganhadentes". Ora, esta última é uma história que desde que a Ana a contou há uns 3 ou 4 anos, é sempre contada de novo aos Galegos Encarnados. Os meninos do ano passado ajudaram a Leonor a contar a história aos meninos novos, mas deram conta que faltavam algumas coisas e de outras não tinham a certeza, porque a nossa memória não guardou toda a história. Foi por isso que enviámos o e-mail a seguir a esta conversa. Fica agora o registo desse momento.

Gostámos muito, Ana, e tens de voltar de novo!

Colaboração dos pais

2011-09-30T13:22:00.003-05:00

A mãe da Mónica mandou-nos castanhas da Índia para vermos as diferenças: não se comem, são mais redondas e o ouriço não pica como as castanhas que comemos. Eram, ou são usadas, para pôr nas gavetas por causa das traças.

Aqui deixo 2 "cartas" que nos chegaram acerca das preocupações dos pais. Tivemos outros contributos aqui no blogue, que vou juntar quando tiver tempo e a ideia era fazer "O livro das preocupações dos Pais". Tenho de pensar numa outra maneira ... talvez um TPC para casa? Talvez ...

A Mãe da Mel também fez doce de abóbora e trouxe-nos um frasco, mas de manhã esquecemo-nos do doce e de tarde não houve oportunidade de o comer com bolachinhas. Hummmmmmmmmm ... está tão bom!

Movimento

2011-09-29T07:05:00.001-05:00

Ontem não viemos ao Polidesportivo, porque já havia trabalho combinado com a Ana, desde a semana passada, mas hoje de manhã, como o Polidesportivo estava vago, foi assim, para conhecer o material: